一次特别的夏令营可能改变孩子的一生

  • 作者:sophieyang
  • 2016年09月01日
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一次特别的夏令营可能改变孩子的一生

什么是营地教育?美国营地协会1998年给出的定义“一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。

近20年过去,营地教育无论从形式、内容、主题、组织方式上在全球都有了更多元化的实践,但其内核始终紧紧围绕着“户外、团队生活、寓教于乐、体验式学习”这几个重要要素。

营地教育:卓有成效的体验式学习

现代意义上的营地教育以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据,鼓励和引导青少年发现潜能,培养他们在21世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力,如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。无论何种营地形式,他们共同的特点是体验式学习,通过富有创造性的营会活动,让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。营地教育在国外150多年的发展实践证明,营地活动在帮助青少年建立自信心、培养独立品格和领导力、提高社交能力等方面效果显著。

据美国营地协会(ACA)统计,美国有1.2万多个营地,每年服务超过1000万名中小学生。世界营地协会(ICF)的数据显示,世界上营地数量最多的国家是俄罗斯,有5.5万个营地;英国和澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家,营地教育已被纳入国家教育体系;日本有3500多个营地,每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。

营地教育作为学校和家庭教育的重要补充,其作用已经被越来越多的国家认可。相对于欧美国家,青少年营地教育在中国是一个刚起步的新生事物。

目前中国的教育仍然过多关注知识学习和学科成绩提高,而忽视青少年成长中的直接体验,包括情绪、生存能力、创造力、领导与协同、心灵成长、同理心、社会责任感等。营地教育最重要的功能就是体验、激发,让孩子们在一个全新的环境下充分释放自我,探索世界,结交新伙伴,发现自己的潜能,它是对我们传统课堂的一个重要、有效的补充。

营地教育的目标:

帮助青少年建立自信心、培养人格、提高共赢社会背景下的领导力与合作精神




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